立德樹人 德育先行

　　走進白朗縣中學教學樓，由學校老師親手制作的“國徽國旗”“我們偉大的祖國”“新舊西藏對比”“我們的核心”等開放式德育教育令記者眼前一亮，迫不及待想要對這個學校的德育教育一探究竟。

　　德育教育對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保証作用。要想學校教學好，就要把德育教育放在首位，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人。“四講四愛”群眾教育實踐活動啟動后，白朗縣中學高度重視、精心組織，深入推進各項活動，確保活動有序有效開展。

　　創新宣講方式，讓師生能夠聽得進、記得住、管用解渴

　　為加強組織領導，強化責任落實，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的“四講四愛”群眾教育實踐活動領導小組，辦公室工作人員為小組成員。領導小組還結合實際，認真研究制訂《白朗縣中學開展“四講四愛”群眾教育實踐活動實施方案》。為進一步明確任務、細化分工、落實責任，確保“四講四愛”有序推進，副校長不上課，採取集中宣講和個別班級宣講相結合的方式，利用主題班會時間專門宣講“四講四愛”。

　　扎實的宣講教育，是開展“四講四愛”群眾教育實踐活動的關鍵。自活動開展以來，白朗縣中學以宣講式、授課式、演講式等為抓手，以加大宣傳力度為手段，以調動廣大學生參與“四講四愛”的主動性、積極性為目標，多措並舉開展“四講四愛”宣講，同時，將“四講四愛”群眾教育實踐活動納入教學內容，由學校黨務辦負責，政治教研組具體落實，對“四講四愛”內容進行備課，由教師在課堂進行講授並錄制課堂實錄，確保“四講四愛”宣傳無死角、全覆蓋，讓“四講四愛”內容扎根師生心中。

　　“‘四講四愛’群眾教育實踐活動的有序開展很重要，老師的教學工作同樣不可忽視，為了兼顧兩者，我們把黨建工作、歷史工作穿插到‘四講四愛’中。”白朗縣中學老師李隆武介紹道。

　　為了充分調動學生的積極性，白朗縣中學還開展了清潔校園、植樹、澆樹、種花、種草等活動，讓同學們為建設美麗校園添磚加瓦，增強學生們的主人翁意識。截至目前，學校共開展各項實踐活動15次，參與師生20000余人次。

　　活動深入人心，思想觀念、行為習慣朝好的方向轉變

　　在縣委、縣政府的高度重視和上級部門的正確指導下，通過全校師生的共同努力，白朗縣中學“四講四愛”群眾教育實踐活動取得了階段性成效。

　　朗加是白朗中學在校生，當我們問起知不知道“四講四愛”時，朗加竟唱起了“四講四愛”歌。“我們學校會定期組織大家學習‘四講四愛’內容，學校也會組織一些活動，雖然我還沒參與過，但我們都知道這些活動的意義。”朗加說。

　　“以前學校的老師覺得教學任務重，認為隻要教好自己的書就可以，通過‘四講四愛’群眾教育實踐活動的宣講，無形中提高了老師的教學質量、教學熱情、教學行為。現在老師的凝聚力更強，工作熱情更高漲，也更敬業、更願意為學生付出，整體素質上了一個大台階，課堂教學效果也有很大提升。”李隆武向記者介紹“四講四愛”的開展對老師的影響，“當然，學生同樣也是受益匪淺，他們學習的熱情、自覺性更高了，因為他們明白隻有好好學習才能有出路。”

　　現在廣大青少年學生沐浴著黨的陽光雨露，充分享受著社會主義新西藏改革發展的巨大成果，這些“甜”不是天上掉下來的，而是中國共產黨帶來的，學生們要永遠心懷黨恩，堅定不移聽黨話、堅定不移跟黨走。為了調動學生感恩的積極性，白朗縣中學在食堂倡導學生光盤行動，不浪費點滴糧食，讓他們懂得感恩黨﹔倡導學生對老師禮貌，師生見面學生要主動打招呼，讓他們懂得感恩老師﹔邀請全國道德模范尼瑪次仁召開座談會、召開親子活動，讓學生給父母洗腳，讓他們懂得感恩父母。學校百分之十的教職工是從本校畢業，又回到學校教書的，這是他們感恩學校、回饋學校的寫照。

　　老師們的辛勤付出讓學生更懂得感恩黨、熱愛祖國，他們的思想觀念、行為習慣正在向一個積極的方向轉變。

　　立德樹人，做到以正面教育引導人、感化人、激勵人

　　白朗中學的老師教書育人，關愛學生，他們把學生當成自己的孩子來愛，定期為學生組織理發，跟他們一起打掃衛生。校長也時常深入學生宿舍，與學生們談心聊天，真正做到在課堂充滿威嚴，在思想上與學生做朋友。

　　學生是老師一言一行的鏡子，老師以身作則，給學生樹立了一個很好的榜樣。例如，老師會撿起地上的小紙片，學生見到老師的這種行為也跟著學，老師的言傳身教潛移默化地影響了學生的行為。

　　德慶曲珍是九年級的在校生，日喀則市舉行演講比賽時，德慶曲珍的班級有一個名額，她因成績優異被選為班級代表參加演講比賽，同班的那瓊卻因為名額有限沒有被選上，但那瓊沒有就此放棄，她主動申請跟著比賽隊伍去參加演講。結果德慶曲珍與那瓊分別拿到了比賽第一名和第二名的好成績。“她們的這種行為極大激發了學生的集體榮譽感。”李隆武臉上洋溢著驕傲與自豪的笑容。