西藏：县域义务教育差距不断缩小

无论是藏西阿里，还是羌塘那曲，亦或是藏东昌都，随意走近一所小学或是中学，都能看到孩子们或在现代化多媒体教室里聆听老师讲课或在操场上玩耍。最好的房子是在学校，最好的体育活动场所是在学校，学历最高的人也是在学校，这是西藏各族群众的共识。

2012年，西藏自治区全面拉开县域义务教育均衡发展工作，区域内，县办小学、乡办小学的差距不断缩小。

图为西藏自治区昌都市芒康县盐井乡盐井中学

西藏自治区站在维护祖国统一、加强民族团结这个着眼点和着力点的政治高度，将教育作为改善民生、凝聚人心的基础工程，特别是将义务教育均衡发展作为民生工程的第一要务。

通过出台一系列政策文件，西藏强化城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配备标准统一和“两免”“三包”政策城乡全覆盖，从工作机制、资金投入、队伍建设、督导评估等方面提出了具体措施和制度保障。

图为2020年7月，拉萨市北京中学开展马克思主义世界观讲座

紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，西藏坚持把加强党的领导作为教育事业发展的根本保证。定期组织召开研究意识形态工作专题会议，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动。开展“马克思主义世界观百场讲座进校园”宣讲活动，覆盖7市地74县区所有中学，宣讲123场次，参加师生97160人次。

2012年以来西藏自治区先后出台了系列强师措施。通过教师精准培养计划、拓宽教师补充渠道等措施，截至目前，全区义务教育阶段教师职工36967人，较2012年同期义务教育阶段在职教职工净增长8297人，增幅达到29%。通过加强师德建设，改进教师评价体系、实施幸福教师工程等一系列措施，加强队伍建设，强化教师均衡发展。

西藏已建立中小学教师与公务员工资收入同步调整机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，从未出现过拖欠挪用教师工资现象。还完善了自治区级教师荣誉制度，努力改善教师工作生活条件。

一系列举措都是为了办好人民满意的教育，让每一个孩子都能接受良好的教育。这是教育均衡发展的目标，也是落脚点。在国家和自治区的科学规划指导下，每一个孩子都能从“有学上”到“上好学”。（中国西藏网 记者/王媛媛）